在教育部日前举行的新闻发布会上，国家体育总局有关负责人介绍，在“双减”布景下，体育老师严重缺乏，并举例称“有的校园2600个孩子，只有两个体育老师，远远满足不了学生的需求”……为此，国家体育总局正在探索优异退役运动员到校园兼职体育老师等举措。
体育老师紧缺一直是许多校园面对的问题。在“双减”方针持续发力、体育被归入中考进程不断加速、“每天一小时校园体育活动”观念深入人心的布景下，体育课从过去的“副课”“边缘课”变成现在“周周见”的“必修课”，那些从前动辄“被生病”的体育老师，逐步成了不可替代的“香饽饽”，体育老师师资缺乏的问题越来越突出。有关部门积极探索优异退役运动员到校园兼职体育老师，关于缓解当前各地体育老师的缺少问题，不啻为一场“及时雨”。
此举不只能在数量上敏捷弥补当下体育老师师资的缺乏，并且能在教学质量上保证教学的专业性。退役运动员，尤其是那些参加过顶尖赛事的运动员当体育老师，不只能在更大程度上调集学生的体育学习爱好，并且有助于在教学中以身作则“拼搏精神”“爱国情怀”，为中小学体育教育注入更多积极向上的精神元素。
此外，退役运动员可兼职乃至专职做体育老师方针一旦全面推行，对广大退役运动员也称得上一场“及时雨”。据国家体育总局统计，我国在册的专业运动员约5万人，每年约有3000至4000名运动员退役。这个群体中，虽然不乏诸如李宁、邓亚萍、杨扬这样的“成功转型”人士，但也有许多尚需自主择业的“退役英豪”。近年来，国家有关部门陆续出台方针措施着力处理运动员退役安置问题，但离预期还有一些距离。一些退役运动员就业困难，取得一次性经济补偿金后，没有安稳的工作和收入来源，生活困顿。打通退役运动员进入体育课堂的通道，给赛场上的运动健儿以人尽其才、学以致用的时机，何乐而不为。
当然，校园的体育教育是本质教育的一部分，必须遵循科学的教育规矩、秉持科学的育人态度、采纳科学的教学方法，这与赛场上的体育竞技意图不同，方向也不太一样。具有较高专业水平的前工作运动员，要胜任体育老师一职、做到知行教合一，还需接受师德师风、教学规矩、教育心理等教书育人方面的本质训练。有关部门无妨赶快探索树立一套可靠的训练、考核和准入机制，疏通退役运动员取得从运动员到体育老师身份改变的合法途径。
体育不是可有可无的“佐料”，体育教育是经世致用的学问。“让孩子们跑起来”，意图既在于增强体质以应对“小眼镜”“小胖墩”频出等问题，更在于从娃娃抓起，让下一代懂得“一身动则一身强”“一国动则一国强”的道理，在高兴的运动中学好体育、健旺体魄，增强国民身体本质，振作中华儿女精神。
