苏炳添作为亚洲的“飞人”，也是世界上跑得最快的大学教授，最近出现在体育教师“奥斯卡”——第六届年度活力校园创新优秀案例盛典上，与来自全国各地的300多名体育教师、教研人员一起，探讨了体育教学中科学有趣训练的重要性。
“我是科学训练的受益者。科学在体育教育中非常重要。科学的训练可以让体育更有效，帮助青少年更好地成长。”自2018年加入暨南大学体育学院以来，苏炳添每次上课都特别受欢迎。学生们争相选择速度课程，只是为了得到苏教授的专业指导。
在这次活动中，苏炳添现场发言，带领同行们进行有趣的平衡训练，交流分享体育教育创新的最新成果，充分展示体育教学对全方位培养儿童身心健康的重要性。
中国篮球协会主席姚明、中国足协副主席孙雯、刚刚完成大运会任务的中国田径队短跑女将梁小静等。参加了这次活动。
姚明没有来到现场，鼓励体育老师通过视频继续创新，让体育课更有趣、更有效，给孩子带来更多更好的体育机会。“早在2018年，我就参加了一个充满活力的校园活动，让我知道有那么多充满活力、有创造力的体育老师作为体育教育的榜样，是你不断努力让孩子享受到真正的运动乐趣。更有价值的是，让孩子在强身健体的同时，也能培养出健全独立的人格。”
姚明说，很高兴看到全社会越来越重视体育教育，越来越多的体育老师加入了充满活力的校园创作团队。“体育课变得更有趣、更有效。谢谢你让我对校园体育的未来充满信心。你的榜样力量会被看到、展示和认可。”
自2017年成立以来，全国小学体育“活力校园创新优秀案例”征集活动一直致力于激发学校和体育教师的积极性和创造力，更有效地开展校园体育，增强教师的职业荣誉感。在中国教育发展基金会和耐克的共同努力下，更多的体育教师被看到和认可，通过打造一个真正属于体育教师的平台，不断扩大项目的社会影响力。
今年，来自31个省、市、自治区的2900多个优秀案例被申报，数量创历史新高。经过专家组多轮评选，共评选出包括“课内最佳体育教学案例”在内的100个创新案例、最好的课外体育活动案例、有三种类型的校园体育文化案例。
与此同时，从这100个案例中，还选取了30个“校园创新案例”、9个“体育教研人员创新案例”和33个“国际交流案例”。今年10月，过去两届获得“国际交流奖”荣誉的教师和研究人员将前往英国进行访问和交流。
获奖案例中，来自湖南省湘潭县射埠镇继述桥小学的95后体育老师刘晓霜获得“最佳校园体育文化案例”荣誉。作为一名年轻教师，面对客观条件有限的体育课，她受到了2020年获奖老师周晨光的启发和鼓励，并开始与学生一起制作纸、足球等体育教具，以激发他们的运动兴趣。通过模拟各种体育，她用游戏陪伴孩子成长，开阔了农村孩子的视野。
获得“课内最佳体育教学案例”的巩莲莲先生来自广州市天河区盈彩美居小学。在带领学生上体育课的过程中，她发现很多低年级学生都有“感觉障碍”，导致平衡感、视觉、听觉障碍，跑步时可能会绊倒，无法顺利完成单脚跳跃。针对这一问题，巩先生结合实地调研和研究，将感官训练纳入体育课、大课间、课后活动，并安排了一套有趣的平衡练习课程，以灵敏圈为教学工具，充分结合体育的科学性和有趣性。
来自云南省昆明市西山区教研信息培训中心的体育教研人员毕亚武在本次评选中获得了“体育教研人员创新案例”。在当地教育资源分配不均衡的情况下，希望孩子多参加体育课，多出汗，这是对体育教师教学能力的极大考验。毕亚武作为一名体育教研人员，通过走访和调查，为年轻体育教师提供课堂教学指导，耐心打磨课程，引导和引导体育教师上好体育课，真正让孩子爱上运动。
耐克集团副总裁、大中华区总经理董炜表示:“正是体育教师对体育教育的热情和创造力，让孩子们从小就能从校园里获得积极的体育经验，从而成为终身运动员。“我们坚信体育的力量可以改变世界。我们很荣幸能与社会各界携手，不断突破和推进‘活力校园’长期项目，帮助孩子们充分释放潜力。”
中国教育发展基金会秘书长王建光表示:“通过广大体育工作者和教师的共同努力和共赢，学生在体育锻炼中一定能够享受乐趣，增强体质，提高人格，锻炼意志。”
